Wenn die Neugier sich auf ernsthafte Dinge richtet, dann nennt man sie Wissensdrang.
(Marie von Ebner-Eschenbach)

Der Science Club fördert die naturwissenschaftliche Neugier. Die Teilnahme an Wettbewerben, die Untersuchung eigener Fragestellungen, alleine oder im Team – das alles wird gezielt unterstützt. Besonders begabte Schülerinnen und Schüler der 7. bis 10. Jahrgangsstufe eröffnet sich jedes Jahr die Möglichkeit, diesen Wahlkurs zu besuchen. Ohne Noten- und Zeitdruck wird geplant, experimentiert, beobachtet, dokumentiert und erklärt.

Nachdem im Zuge der Pandemie-Bestimmungen der Science Club im vergangenen Schuljahr eingestellt werden musste, wird jetzt wieder mit Eifer geforscht. Die jungen Talente gehen mit großem Elan verschiedensten Fragestellungen nach. Dazu entwickeln sie Versuchsreihen, sammeln Daten, entdecken Zusammenhänge und finden so Erklärungen.

Auch Wettbewerbe stehen wieder im Fokus. So wurde bereits die erste Runde bei „Experimente antworten“ bearbeitet und eingereicht. Abgeschlossen wurde auch die erste Runde der Internationalen JuniorScienceOlympiade.

Handwerkliche Fähigkeiten stehen ebenso im Blickpunkt – zum Beispiel bei der Planung und Konstruktion von Vogelfutterhäuschen für das Schulgelände. Damit wird auch ein Beitrag zum Umweltschutz geleistet.

Sieben Schülerinnen und Schüler des Science Clubs haben die Experimente der ersten Runde des Landeswettbewerbs „Experimente antworten“ und die damit verbundenen Aufgaben zu naturwissenschaftlichen Phänomenen erfolgreich durchgeführt. Stolz konnten sie die Urkunden und Sachpreise entgegennehmen.

Prof. Dr. Elmar Junker, Leiter der Sternwarte an der Hochschule Rosenheim, führte die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Science Clubs bei einer exklusiv veranstalteten Führung in die Weiten des Universums ein. Die Erläuterung der verschiedenen Teleskoptypen der Sternwarte war ein besonderer Höhepunkt, auch wenn aufgrund des schlechten Wetters ein Blick in den Himmel nicht möglich war. Dies bremste keineswegs den Wissensdurst aus, was zahlreiche Fragen bewiesen. Prof. Junker nahm sich Zeit und beantwortete sie ausführlich und verständlich.

Fluoreszierende Chamäleonbällchen

Besonders spannend fanden die Schüler/innen das Experimentieren mit Alginatbällchen. Sie wurden mit einem intensiv fluoreszierenden Farbstoff hergestellt, dessen Farbe vom pH-Wert abhängt.